Jean Luc Despretz - Conseiller pédagogique - Landivisiau - 29406
Ressources et documents en libre téléchargement à l'usage des enseignants et formateurs.
|
|
|
 |
Les ressources pour la construction de séances sont très
nombreuses sur la toile.
Les questions autour de la géométrie concernent moins les
notions et connaissances, clairement identifiées que la procédure
à mettre en oeuvre pour intéresser les élèves
et les mettre en action.
Alors que la discipline est riche en manipulation et construction, que
le lien avec d'autres disciplines (EPS, découiverte du monde, arts
visuels) est facile à établir, on constate parfois que l'enseignement
reste "académique" et descendant.
- beaucoup de temps consacré à la nomenclature et aux définitions
- un apprentissage démonstratif du maître au tableau
- une approche notionnelle linéaire : le point, le segment, la
droite, la perpendiculaire, ... avant de confronter les élèves
à des figures complexes.
Un peu comme l'apprentissage de la musique par la connaissance rébarbative
du solfège.
Les documents suivants veulent ouvrir l'enseignement de cette discipline
à des pratiques plus diverses, tout en construisant des connaissances
solides.
- l'importance de la perception des objets géométriques
- des situations de recherche active
- l'analyse et la construction de figures complexes permettant un usage
intéressant des outils
- une progression constructive (du volume au polygone par exemple)
- une réflexion et des exemples sur la façon de construire
un cahier de géométrie (aide pour l'élève)
|
Apprentissages géométriques |
Un article intéressant et facile à lire de Jean François Grelier, CRDP. Difficultés, faux et vrais obstacles, dogmes géométriques, pensée déductive, jeux géométriques ... | |
| Des bases à construire et des erreurs à éviter | Une page de conseils suite à une rencontre avec des enseignants de collège | |
Pour sortir des sentiers battus |
||
| Une proposition d'activités en liaison avec les programmes 2008 : perception, outils, programmes de construction, matériel adapté, figures complexes, démarches. | ||
Favoriser la perception |
Sous forme ludique permettant l'utilisation des sens (vue, toucher), et du lexique | |
| Concevoir une collection d'objets du quotidien aux formes géométriques | ||
| Reconnaître et identifier les objets géométriques dans des oeuvres d'art contemporain | ||
Des outils
|
Avant l'équerre pour tracer parallèles et perpendiculaires | |
| Le géoplan : nombreux exemples d'activités | ||
| Réseaux pointés et quadrillés à imprimer (différents formats) | ||
| Progression pour une utilisation du Tangram | ||
Démarches et procédures |
De la perception à la construction : exemple avec le carré | |
| Démarche inversée : du volume à la figure plane, du cube au carré | ||
| Différenciation et paliers d'aides pour construire une figure complexe : l'étoile | ||
| Autres exemples de figures complexes à construire | ||
| Programmes intéressants de construction en étapes (codage et décodage) | ||
Un cahier de géométrie |
Comment le concevoir ? Quels documents y faire figurer ? | |