Jean Luc Despretz - Conseiller pédagogique - Landivisiau - 29406
Ressources et documents en libre téléchargement à l'usage des enseignants et formateurs.
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La
lecture silencieuse vise avant tout la compréhension.
La
lecture à voix haute permet de travailler l’expression et la communication.
Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive
un texte de plus de dix lignes, après préparation.
La compétence "lire avec aisance (à haute voix, silencieusement)
un texte" est à évaluer mais aucune aide n'est formulée
quant à la mise en oeuvre. Les documents suivants peuvent vous
être utiles pour développer cette compétence portant
indispensable.
Déroulement détailléet illustréde la séance |
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Document détaillé reprenant de manière illustrée et commentée les différentes phases de la séquence Format pdf
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Compétence
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Trame de la séquence
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Documents proposés par l'enseignante:
supports - activités |
Supports utilisés
(dossiers-audio-vidéo) |
Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte, après préparation. |
Descriptif détaillé
(pdf) |
Les textes supports à la lecture Questionnaire d'écoute de textes audios Textes des exercices de style de Raymond Queneau (activités d'écoute-voir fichiers audio) Questions (pour se préparer à lire) Grille de préparation et d'évaluation (critères retenus) |
Extraits audios (mp3) - R Queneau Ensemble des fichiers audio en téléchargement au format compressé (zip) |
Documents à consulter ou télécharger :
| Faut-il lire à voix haute ? | Les 6 points essentiels justifiant sa mise en œuvre | doc |
| La place de la lecture à voix haute dans les programmes | Bref
historique qui met en évidence les nombreux points de vue officiels
de l’Education Nationale de 1840 à 2008. |
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| Les situations de lecture à voix haute en classe (du maître et des élèves) | Cette liste établie par des enseignants de cycle 3 en animation pédagogique permet de recenser les situations propices à la lecture à voix haute, qu’elles soient usuelles, disciplinaires ou préparées. | |
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Lire à voix haute, ça s’apprend ! L’analyse
des difficultés des élèves justifie la pratique régulière d’activités
dans la maîtrise progressive du souffle, du débit, de l’expression
et de la communication. |
zip |
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Une lecture expressive se prépare Du choix du texte à lire aux autres à la mise en scène en passant par la construction du schéma intonatif |
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Comment évaluer ? Une liste de critères simples, peu nombreux et connus des élèves |
doc |
| Qu’est-ce qu’un bon lecteur à voix haute ? | Le point de vue et les techniques d’un conférencier. | |
| Mais au fait, comment travaille notre œil ? | Un peu de théorie et de physiologie, qui aident à comprendre les enjeux de cette lecture. | |
| Un exemple de progression | Etablie à partir d’un document élaboré par un enseignant de CE2 | doc |
| Des textes à lire | Une liste (non exhaustive) de quelques textes ou extraits d’œuvres, proposée par Laurent Gourvez, IUFM de Bretagne. |
