Jean Luc Despretz - CPC 29 -
Ressources pour les enseignants des classes élémentaires
Ecrire un conte à structure répétitive
On trouve de nombreux albums dont l'étude a déjà
permis un questionnement en maternelle
LECTURE
Le canevas du récit et la lecture progressive se prêtent
particulièrement :
- à souligner les nombreuses anaphores
- à émettre des hypothèses
- à mémoriser et intégrer des séquences textuelles
- à repérer les situations d'énonciation
ECRITURE
- l'usage des connecteurs logiques
- l'énonciation et le dialogue
- la construction du canevas d'écriture (structure répétitive)
- les nombreuses possibilités de réécriture et de
transformation : changements de personnages, de situations, de lieux,
épisodes supplémentaires ...
- les prolongements : montage multimedia, enregistrement, mise en scène
...
Ressources
La fiche enseignant et la fiche élève sont le résultat d'un groupe de travail en animation pédagogique par des enseignants de cycle 2.
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Pour écrire un conte répétitif |
Fiche enseignant (propositions de travail à partir de "la petite poule rousse") | fichier word |
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Grille d'écriture et d'évaluation |
Fiche élève (points à prendre en compte, outils) | fichier word |
| Exemple d'exploitation | Un exemple d'exploitation en classe | fichier word |
| Plusieurs versions | Une comparaison de plusieurs versions du conte avec questionnaire, écriture et imagier | fichier word |
| Réécriture | Exemple de réécriture du conte par les élèves | fichier pdf |
| Montage multimedia | Une exploitation possible des tice (power point) | fichier pps |
Sélection de quelques liens intéressants
| Une typologie simple des contes répétitifs | |
| Contes répétitifs et contes de randonnée pour comprendre, lire et écrire |