Elaborer le plan de l'école

Découverte

du monde

au cycle 2

ESPACE

TEMPS

Construire la frise chronologique de la matinée

Programmation établie à partir des travaux du groupe espace-temps, prenant en compte les programmes 2008, les progressions 2012, les supports et les capacités. Ce document pdf ne présente que la seule programmation (liens inactifs)

DOSSIER COMPLET ESPACE ET TEMPS en téléchargement : programmation complète + liens vers de nombreuses ressources fournies, des sites internet, des exemples et expérimentations. Format compressé. 630 mo.
Le dossier compressé réunit tous les chapitres ci-dessous. Ouvrir le fichier word "programmation-2012" au démarrage.

La journée est rythmée par différentes activités.

Reconstituer la chronologie d'une journée. représenter la durée des activités. Construire des frises temporelles. Classer des images séquentielles. Utiliser des ressources proches de l'élève.
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ZIP

De jour en jour …. La semaine, le mois, l'année.

Situer les dates, événements, anniversaires, projets sur une frise annuelle. Utiliser et construire des calendriers. Construire sa frise de vie, des frises croisées. Représenter le temps. Associer des textes et des images en intégrant le lexique.
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Le renouvellement des saisons.

Observer des paysages proches pour comprendre les changements. Représenter le renouvellement des saisons d'année en année. Identifier les traits caractéristiques des saisons (paysage, température, quelques activités)
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Le passé plus lointain. Vers l'histoire.

Analyser des documents anciens. Reconstituer l'arbre généalogique d'une famille fictive. Construire la frise générationnelle de la classe. Comparer des paysages anciens et actuels (ex : école, rue). Etudier la vie à l'école d'autrefois. Connaître des métiers et des objets disparus. Construire une frise simplifiée du temps historique.
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Ma classe est un lieu aménagé

De l'espace vécu à sa représentation. Construire une représentation légendée de sa classe (plan, maquette). Décrire, établir des listes, analyser des images, légender.
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ZIP

L'école est un lieu de vie et de travail

De l'espace vécu à sa représentation. Visiter l'école pour identifier les espaces et les fonctions des lieux (ex : jeu de piste). Construire la carte d'identité des lieux (nom, personnel, fonction) à placer sur le plan de l'école.Identifier les liens entre lieux, sa fonction et le personnel. Se poser des questions sur l'aménagement (pourquoi là et pas ailleurs ?)
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L'école s'ouvre sur un quartier, un village.

De l'espace vécu à sa représentation. Représenter sur plan un trajet simple effectué. Etablir la chronologie du parcours (par oral, sur le dessin, à l'aide de photos). Identifier sur le support les éléments remarquables : édifices, rues, commerces, habitations des élèves, infrastructures collectives, traces du passé.
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L'école s'ouvre sur des paysages proches.

Retrouver les éléments observés sur une photographie, un plan, une représentation imagée. Commencer à lire et compléter un plan ou un croquis (légende, orientation, codes). Décrire le paysage en commençant à identifier les unités paysagères (ex : espace naturel, cultures, habitations, routes, zone commerciale, …). Associer les paysages observés à l'activité humaine (voir les exemples)
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A la découverte de paysages lointains

Identifier et classer différents paysages à partir d'indices visuels (couleur, végétation, animaux, habitants). Apprendre à lire des paysages différents (photographies, albums). Carctériser certains milieux (chauds et froids, secs et humides, déserts et peuplés).
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Vidéoprojecteur

ou TBI

De nombreuses ressources proposées dans le dossier demandent une projection collective (présentation de la consigne, analyse sur un document couleur et grand format, confrontation des réponses, trace écrite en direct avec impression pour l'élève ...)
L'utilisation du vidéoprojecteur est vivement recommandée.

Logiciel interactif

workspace-LE

Certaines applications proposées en exemple utilisent le programme "workspace", logiciel libre d'interaction pour l'usage du vidéoprojecteur (ou du TNI), intuitif et simple à utiliser..

Pour lire ces applications et les utiliser, vous pouvez télécharger ce logiciel en suivant le lien indiqué.
S'inscrire (mail professionnel) et télécharger (page en anglais)

Télécharger ensuite le pack langue en français (à installer ensuite)