Jean Luc Despretz - Conseiller pédagogique - Landivisiau - 29406
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Orthographe au cycle 3
La production à contraintes = articuler le travail de la langue et de la production écrite
| Mobiliser des savoirs orthographiques sur des situations d’usage de la langue en écriture. Réinvestissement productif. | ||
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Dispositif
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3 procédures proposées
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Intérêt
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| Produire des textes en focalisant l’attention sur
l’orthographe. Contrairement aux idées reçues, les contraintes formelles sont généralement facilitantes pour écrire. Les textes demandés sont courts : les consignes proposent des structures à imiter ou des matériaux à intégrer. Avant le travail individuel, on peut produire des idées collectivement. En aval, la comparaison de certaines productions est intéressante. |
Ecrire un texte à partir d’une séquence de mots donnés Ecrire sur des situations d’usage Transposer un texte en modifiant la situation, les acteurs, les temps de conjugaison... |
La production écrite à contraintes permet le lien entre les connaissances orthographiques et l’usage de la langue en écriture |
| Fiche de présentation de la production à contraintes | Enjeux - démarche - procédures - activités- exemples |
Exemples (extraits de la fiche pdf)
Procédure 1Ecrire un court texte
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On peut utiliser les formes différentes
d’un même verbe à un temps donné Ecris une courte histoire au présent en utilisant - marche dans la forêt - marches dans la forêt - marchent dans la forêt |
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L’élève écrit en se réappropriant
une notion et en l’adaptant : pour former un adverbe en –ment,
on utilise l’adjectif au féminin. |
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| Emploie le plus possible de verbes et
de sujets pour raconter ce que les gens font (ou faisaient ou feront)
: -sur une plage -dans une gare Verbes imposés Bronzer, rêver, se baigner, courir, creuser, lire, s’allonger, regarder, jouer. Attendre, lire, regarder, s’impatienter, chercher, questionner, payer, faire la queue, téléphoner. |
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Procédure 2Ecrire sur des
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Raconte la scène en utilisant - des substituts du nom - cinq adjectifs - trois adverbes en -ment |
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| Rédige une phrase sur un animal
de ton choix, regarde l’exemple (dictionnaire autorisé) Les gorilles sont de grands singes. Ils vivent en famille, jouent, s’occupent de leurs petits comme nous. Les fourmis, les perroquets, les chevaux … |
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| Ecris une liste de consignes en utilisant
les expressions : il faut, on doit, il est interdit de, on peut,
on a le droit de Sujet 1 : le règlement de l’école Sujet 2 : la conduite automobile |
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Procédure 3Transposer un texte
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Récris ce texte au présent
avec Frédéric à la piscine Frédéric dans la neige Frédéric avance jusqu’au portillon. Arrivé là, il prend son élan et saute à pieds joints dans la neige. Puis il fait un grand pas prudent et se retourne accroupi. Satisfait, il renverse la tête en arrière et ouvre la bouche pour y laisser rentrer la neige . Il tire même la langue pour attraper les flocons. |
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| Récris ce texte en remplaçant
Agnès par « Cécile et Chloé » Ce matin-là, Agnès était encore en retard. Elle gara sa voiture sur le parking, prit un chariot d’une main, son sac de l’autre et se dirigea vers le supermarché. Il lui restait une demi-heure pour faire ses courses. La jeune femme pénétra dans le magasin à toute allure. D’abord elle fila au rayon froid pour regarnir le congélateur, puis elle prit un poulet pour midi. Cette volaille avait intérêt à rôtir vite si la famille voulait le manger cuit. En passant à la boulangerie, Agnès acheta une baguette et fonça ensuite au rayon des sucreries pour les malabars des enfants. Elle prit rapidement quelques fruits, se faufila entre les piles de caisses de légumes et elle chargea un pack de bouteilles d’eau |
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